严文法 副教授

毕业学校：西南大学（美国俄亥俄州立大学访问学者）

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电子邮箱：sxnuywf@163.com

研究方向：化学教育；科学与技术教育；教师教育

讲授课程：

人个简介：

科学教育学博士，陕西师范大学化学化工学院副教授，陕西师范大学基础教育课程中心化学课程与教学研究中心主任、科学课程与教学研究中心副主任，硕士生导师，陕西师范大学教师专业能力发展中心、中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心教师，美国俄亥俄州立大学访问学者。曾任教育部高中教师远程研修课程团队专家成员，现为陕西省中小学幼儿园教师培训首批专家库成员，中国科协科技辅导员协会秘书长。

 

主要从事化学教育、科学与技术教育、教师教育研究。

目前的研究工作主要集中在：

（1）化学概念学习进阶研究；

（2）化学学科核心素养研究；

（3）科学思维与创造力研究；

（4）科学教育质量监测等

 

代表性成果：

一、主持与参加课题类

1. 教育部人文社会科学研究规划基金项目“跨学科视角下的中小学科学核心概念学习进阶研究”（项目编号：18YJA880 103）（主持）

2.2018年度北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目（项目编号：2018-05- 015 -BZPK01）（主持）

3.2020年度教师教育研究项目“基于核心素养发展的化学公费师范生专业必修课《化学教学技能训练》课程内容构建与教学模式研究”（项目编号：JSJY2020012）

4.2020年度陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目“基于核心素养发展的化学专业学位案例教学与案例库建设研究”（GERP—20—38）

5.陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金2018年度项目（项目编号：18SZYB35）（主持）

6.陕西省教育厅重大招标课题“陕西省贫苦地区普通高中智力帮扶项目”子项目负责人

7.陕西师范大学2019年度教师教育专项“教师教育队伍职称评审政策研究”（项目编号：JSJY2019012）（主持）

8.陕西师范大学2019年度“教师教学模式创新与实践研究”专项基金项目“基于核心素养发展OBE导向的公费师范生《中学化学实验教学》教学模式研究”（项目编号：JSJX2019Z30）（主持）

9.2018年陕西师范大学“教师教学模式创新与实践研究”专项基金项目“思维型教学理论在《化学教学设计与微格训练》教学中的应用研究”（项目编号：JSJX2018L128）（主持）

10.2019-2020年度陕西师范大学基础教育改革项目“核心素养视域下中学教师“素养为本”的教学设计能力提升策略与实践”（项目编号JCJY021）(主持）

11.陕西师范大学2018年度教师教育专项“ 公费师范生教研能力提升研究”（项目编号：JSJY2018022）（主持）

12. 陕西师范大学教材建设项目《化学信息化教学技术》（主持）

13.陕西省教育科学规划课题“陕西省农村中小学教师专业能力发展的现状与培养模式研究”（SGH13042）（主持）

14.山西省教育科学规划课题“规则空间模型在高中学科认知诊断中的应用”（QZ-06011）（主持）

15.陕西师范大学2015年度教师教育专项“陕西省中小学教师教学设计能力研究”（主持）

16.陕西师范大学基础教育课程改革专项“基于科学本质的2011年版理科课程标准研究”（主持）

17.陕西师范大学2017年度教师教育与教学模式创新课题（主持）

18.教育部现代技术支持教学重点实验室2016年度开放课题（主持）

19.国家哲学社会科学基金重点项目“小学科学教材难易程度的国际比较研究”（AHA120008）（参加）

20.教育部人文社科研究项目“高中三科教材“思考与探究””（参加）

21.教育部人文社科研究项目“绩效视域下农村中小学科学课程教学改革的跟进研究”（13YJA880075）（参加）

22.陕西省教育厅社科项目“陕西省贫困县区高中教育智力支持研究”（ZDKT1617）（参加）

23.西安市社科项目“标本兼治有效治理教育乱收费研究”（2014ZB-YB01）（参加）

24.陕西省教育厅社科项目“陕西省中小学生课业负担问题研究”（ZDKT1001）（参加）

23.陕西省教育厅社科项目“陕西省中小学生人才培养模式创新实践与对策研究”（ZDKT1005）（参加）

25.陕西省科技厅软科学项目“吴起教育发展模式研究”（2010KRM105）（参加）

二、论文类

55.徐婉玥，严文法. 2021年全国高考理综卷化学试题情境分析. 中学化学教学参考（下半月刊），2021（12）

54.严文法，万盈盈，徐婉玥. 新人教版高中化学教材助读系统研究与使用建议.中学化学教学参考，2021（12）

53.严文法，穆雯星. 鲁科版高中化学新教材学生必做实验解读及教学建议.化学教育，2021（9）.

52.刘贝贝，严文法.基于化学史学科核心素养培养价值的教学设计——以新人教版必修第一册“电解质的电离”为例.化学教学，2021（9）.

51.严文法，李毓婷，刘贝贝.2021年高考化工流程试题分析及教学建议——以 全国理科综合甲乙卷为例.中学化学教学参考，2021（8）.

50.严文法，刘贝贝.传统文化情境在中学化学教学与评价中的应用.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2021（4）.

49.严文法，刘贝贝.鲁科版新教材“方法导引”栏目分析与教学实施建议.化学教学，2021（5）.

48.严文法，穆雯星.跨越时空的对话：IHV教学模式在化学科学本质教育中的应用.化学教与学，2021（5）.

47.穆雯星，严文法.基于“模型开发-模型应用”框架的高中化学建模教学探析——以“化学平衡常数”教学为例.化学教与学，2021（4）.（被人大复印资料《中学化学教与学》2021年第9期全文转载）

46.杨素琴，严文法.新高考背景下浙江化学选考题特征与趋势分析.化学教与学（下半月刊）.2020（12）.

45.刘贝贝，严文法.中学化学实验改进与创新设计的误区及应然路径.化学教学，2020（12）.

44.王小梅，严文法，李彦花，刘雯.基于核心素养的新人教版高中化学教材编写特点研究——以必修第一册第一章“物质及其变化”为例.化学教学，2020（10）

43.严文法，刘雯，李彦花.全球基础教育质量评估变化趋势及其对我国基础教育质量监测的启示——以PISA、TIMSS、NAEP为例.外国教育研究，2020（09）

42.武振华，严文法.CrystalMaker在中学化学晶体结构教学中的应用探索.教育与装备研究，2020（03）

41.严文法，姬蓉蓉，李彦花. 《普通高中化学课程标准（2017年版）》学生必做实验与教学大纲学生实验的比较研究.化学教与学，2020（02）.

40.严文法，张瑶，李彦花.情境视角下的新版普通高中化学教材解读*——以人教版必修为例[J].化学教与学，2020（8）

39.严文法，刘雯，王小梅. 摭谈2007—2019年高考全国理综Ⅱ卷化学试题命题趋势——以“电化学”试题为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2020（6）.

38.严文法，姬荣荣，李彦花.《普通高中化学课程标准（2017年版）》学生必做实验与教学大纲学生实验的比较研究.化学教与学，2020（2）

37.严文法，杨雅楠，杨雅茹.2019年高考命题特点与启示——基于情境创设的视角.现代中小学教育，2020（04）.

36.严文法，张瑶，李彦花.芬兰教育热的冷思考：基于PISA测验的分析.内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2020（2）

35.严文法，王小梅，李彦花.新课标视阈下化学史的科学本质教育功能研究.化学教学，2020（1）

34.严文法，王小梅.普通高中化学课程内容演进研究：1978-2018.中学化学教学参考，2019（12）

33.陈浩，严文法，靳泽艺.概念图技术在中学生化学相异构想转变中的应用研究-以学生对“电解质”概念的理解为例.化学教与学，2019（10） （被人大复印资料《中学化学教与学》2020年第7期全文转载）

32.马圆，严文法，宋丹丹.真实情境与化学学科核心素养的发展-基于《普通高中化学课程标准（2017年版）》的解读.化学教育，2019（10） （被人大复印资料《中学化学教与学》2020年第1期全文转载）

31.芦瑾，严文法，田婷娟.中学化学核心概念初步遴选研究.中学化学教学参考，2019（7） (被人大复印资料《中学化学教与学》2019年第11期全文转载）

30.芦瑾，严文法.中学化学教师核心概念认知现状研究——以“热化学”为例.化学教学，2019（6）

29.王小梅，严文法.基于CDIO模式的STEAM教学活动设计——以“肥皂的制作”为例.化学教与学，2019（6）

28.王小梅，严文法.基于发展学生化学学科核心素养的教学设计——以“盐类的水解”第一课时为例.中学化学教学参考，2019（3）

27.严文法，孙杰英.四段式多项选择测试在中学化学相异构想诊断中的应用研究——以“酸、碱、盐”为例.化学教学，2019（1）.

26.严文法，宋丹丹.规则空间模型在中学化学核心概念学习进阶建构中的应用研究——以“原电池”为例.中学化学，2019（1）

25.马圆，严文法. 基于控制变量思想的STEM活动的开发：以靛蓝胭脂红的“红绿灯”实验为例.化学教与学，2018（12）.

24.孙杰英，严文法.初中化学核心概念相异构想调查研究——以“酸、碱、盐”为例.化学教育（中英文版），2008（12）.（被人大复印资料《中学化学教与学》2019年第4期全文转载）

23.严文法，芦瑾，金普军. 基于6E设计型学习模式的STEAM活动设计-以青铜器除锈为例.化学教学，2018（11）.

22.芦瑾，严文法. 氧化还原反应微课教学设计. 中学生导报.教学研究.2018（10）

21.罗佳美，严文法. 基于STEM理念的课程开发：以制定一日食谱为例.化学教与学，2018（10）.

20. 罗佳美，严文法. “冰山红莲”：高中化学吸热反应演示实验的再改进.中学化学教学参考，2018（10）

19.鲍甜，严文法.水果电池实验改进研究.中学化学教学参考，2018（6）

18.谢婷婷，严文法，鲍甜.高中溶液化学核心概念及其学习进阶建构研究.化学教与学，2018（4）（被人大复印资料《中学化学教与学》2018年第6期全文转载）

17.王桂桃，严文法.基于SOLO 分类理论的化学核心概念学习进阶研究.化学教与学，2017（05）（被人大复印资料《中学化学教与学》2017年第9期全文转载）

16.包雷，李彦花，严文法.“翻转课堂”的理论辨析与实践解读.课程•教材•教法.2017（6）.

15.代维佳，严文法.摭谈核心素养视阈下化学史的科学精神教育功能.科教导刊，2017（4）.

14.严文法，包雷，李彦花.国外“翻转课堂”教学模式的理论与实践探析.电化教育研究，2016（11）.

13.王桂桃，严文法.例析Rasch模型在化学试卷质量分析中的应用.化学教学，2016（11）.

12.张雪琳，严文法.化学教学目标制定中的问题分析与方法探究.中学化学教学参考，2015（11）.

11.严文法，陈浩.概念图技术在中学生化学相异构想诊断中的应用研究——以学生对“电解质”概念的理解为例.化学教学，2014（12）.

10.严文法，李彦花.初中生控制变量能力发展研究.现代中小学教育，2013（9）.

9.严文法，李彦花.基于科学本质的鲁科版高中化学教材研究.化学教学，2012（12）.

8.严文法，李义华.构建思维型课堂：减负增效的重要途径.基础教育参考，2012（5）.

7.严文法，李彦花.美国科学探究教学的历史回顾与启示.课程•教材•教法，2010（8）.

6.严文法，廖伯琴.美国、加拿大虚拟学校的发展与启示.电化教育研究，2009（8）.

5.严文法.国外科学探究模型及其在概念转变教学中的应用.中学物理教学参考，2009（6）.

4.严文法，李彦花.美国高中化学教材中科学本质的呈现研究简介.化学教学，2009（6）

3.严文法，胡卫平.国外青少年科学推理能力研究综述.外国中小学教育，2009（5）.

2.严文法.美国RIP和4-H科学探究模型评析与启示.化学教学，2008（11）.

1.严文法，胡卫平.国外概念图研究进展.大同大学学报，2005（5）.

三、著作类

1.严文法.教学设计能力实训（思维型教学理论引领下的教师专业能力实训丛书 )[https://detail.tmall.com/item.htm?spm=a220m.1000858.1000725.1.70ea51ddXsTgNJ&id=597887436592&areaId=610100&user_id=2356231674&cat_id=2&is_b=1&rn=d6aaa18b21d2076b484346fe8fa717cf]

2.周青.薛亮，严文法.化学课程标准与教材分析.科学出版社，2018.

3.胡卫平，严文法.中小学理科教材难度国际比较研究.教育科学出版社，2016.

4.胡卫平，严文法，武宝军.学思维活动课七年级.外语教学与研究出版社，2011.

5.胡卫平，严文法，武宝军.学思维活动课八年级.外语教学与研究出版社，2011.

6.廖伯琴，严文法，李佳.科学教育学.科学出版社，2013.

7.杨承印，严文法等.学科教育实习指南.化学.陕西师范大学出版总社有限公司.2012.

8.周青，薛亮，严文法等.化学教育测量与评价（第二版）.2011.

9.廖伯琴，王慧君，严文法.世纪之交中国基础教育物理课程改革.北京师范大学出版社.2010

10.胡卫平，韩琴，严文法.科学课程与教学论.高等教育出版社.2007

11.胡卫平，韩琴，严文法.学思维活动课程（七年级）.科学出版社.2006.

12.胡卫平，韩琴，严文法.学思维活动课程（八年级）.科学出版社.2006.

四、获奖类

1.2021年全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛优秀指导教师

2.2021年陕西师范大学教学成果奖特等奖（署名第五）

3.2020年陕西师范大学第十一届公费师范生“红烛杯”教学技能大赛优秀指导教师

4.2019-2020年度化学化工学院首届“卓越教师成长基金”优秀教师

5.2019届化学化工学院毕业生“最受学生喜爱的教师”奖（这也是本人最喜欢的奖）

6.2019年陕西省科学技术奖二等奖（署名第四）

7.2018年基础教育国家级教学成果奖二等奖（署名第五）

8.2018年度陕西高等学校科学技术奖一等奖（署名第四）

9.第七届全国学科教学（化学）教育硕士教学技能比赛优秀指导教师

10.山西省人民政府优秀教学成果一等奖.2008.（署名第四）

11.教育部第四届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖.2011（署名第三）.

12.第五届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛优秀指导教师